Prowadząc prywatne rozmowy z dziećmi, możesz zastanawiać się, jak sobie poradzić w tej sytuacji. Musisz wziąć pod uwagę kilka czynników, takich jak najlepsze miejsce i czas. Jeśli Twoje dziecko jest zmęczone lub rozproszone, trudno będzie mu skoncentrować się na rozmowie. Podobnie najlepszym rozwiązaniem może być omawianie drażliwych spraw w czasie, gdy ryzyko rozpraszania dziecka jest mniejsze.
Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmów z dziećmi
Kiedy dzieci się starzeją, ważne jest, aby uczyć je prowadzenia prywatnych rozmów. Powinni umieć zadawać pytania dotyczące ich rodzin i dnia w szkole oraz odpowiadać na nie. Ponadto powinni mieć możliwość nawiązywania przyjaźni i częstego rozmawiania z nimi. Ważne jest również nauczenie ich interakcji z ludźmi w Internecie.
Prowadząc prywatne rozmowy z dziećmi, pamiętaj o cierpliwości. Rozwinięcie tej umiejętności będzie wymagało praktyki. Pamiętaj, aby często wzmacniać lekcje. Oprócz mówienia Twoje dziecko musi nauczyć się czytać Twoją mowę ciała. Nawiązuj kontakt wzrokowy i wyrażaj swoje zainteresowanie tym, co mówią. Unikaj także przerywania, odwracania wzroku i nagłej zmiany tematu.
Rozwijanie umiejętności prowadzenia rozmów prywatnych z dziećmi ma kluczowe znaczenie dla rozwijania umiejętności społecznych i językowych dziecka. Dzieci, które rozwijają dobre umiejętności komunikacyjne, mają zwykle większe słownictwo, lepiej radzą sobie ze standardowymi testami i łatwiej nawiązują kontakt z innymi uczniami. Umiejętności te pomogą również Twojemu dziecku nawiązywać przyjaźnie poza domem. Jeżeli niepokoją Cię umiejętności komunikacyjne Twojego dziecka, porozmawiaj z lekarzem pierwszego kontaktu, nauczycielem lub specjalistą Twojego dziecka, aby uzyskać poradę i pomoc.
Innym sposobem rozwijania umiejętności prowadzenia rozmów prywatnych z dziećmi jest pomoc im w rozwijaniu samoregulacji. Samoregulacja jest kluczową częścią nauki mówienia, ponieważ pozwala dzieciom kontrolować swoje reakcje i zachowanie. Ponadto pomaga Twojemu dziecku nauczyć się słuchać innych ludzi i trzymać się tematu.
Dzieci z problemami w zakresie umiejętności społecznych mogą mieć trudności z odczytywaniem mowy ciała innych osób. Mogą nie rozpoznać, kiedy ktoś nie jest już zainteresowany rozmową i nagle zakończą rozmowę. Być może nawet się nie pożegnają. Mogą mieć trudności ze skupieniem uwagi podczas długich rozmów. Dzieci z traumą mogą również mieć problemy z wzajemną rozmową. Jedną z najczęstszych form traumy jest zaniedbanie. Dzieci zaniedbywane nie mają możliwości rozwijania umiejętności mowy i języka. W rezultacie mogą stać się wycofani i mieć problemy z interakcjami z rówieśnikami.
Kiedy dzieci rozmawiają z ludźmi, ważne jest, aby nauczyć je utrzymywania kontaktu wzrokowego. Jeśli utrzymają kontakt wzrokowy z osobą, z którą rozmawiają, będą mogli lepiej przekazać swoje pomysły. Dzieci powinny także nauczyć się, jak używać mowy ciała do wyrażania swoich pomysłów. Można to zrobić za pomocą mimiki, gestów rąk i skinień głowy.
Korzystanie z kolei i rozmowy
Odwróć się i rozmawiaj to niezbędna umiejętność, która może ułatwić dzieciom prywatne rozmowy. Można go używać w wielu sytuacjach i może pomóc dzieciom nauczyć się angażować w rozmowy z innymi. Może także pomóc dzieciom w nauce różnych przedmiotów i tematów. Na przykład dzieci mogą wykorzystać tę praktykę, aby porozmawiać o tym, co lubią jeść lub robić w domu.
„Odwróć się i mów” to skuteczna strategia wspierania rozwoju języka mówionego, sprawdzająca się w przypadku wszystkich dzieci. Technika ta, opracowana przez Erin Zuccaro i Michele Coulombe, może pomóc dzieciom poprawić umiejętności słuchania i rozwinąć język mówiony. Umożliwia także nauczycielom kształtowanie zachowań związanych ze słuchaniem i mówieniem u dzieci.
Aby pomóc uczniom nauczyć się na zmianę, dorośli mogą modelować zachowanie podczas zabawy. Powinni wyjaśnić swoim uczniom, kto mówi. Mogą także uczyć dzieci, jak na zmianę używać bezpośredniego języka. Nauczyciele uczestniczący w terapeutycznych programach przedszkolnych mogą nawet tworzyć historie społeczne polegające na zmianie ról.
Niektóre dzieci mają trudności z odczytywaniem mowy ciała i nie rozumieją, kiedy ktoś inny mówi prywatnie lub otwarcie. Mogą również mieć problemy ze zrozumieniem rytmu rozmowy. Mogą nawet nie być w stanie rozpoznać, kiedy ktoś w grupie odwrócił się plecami lub rozgląda się, aby kontynuować rozmowę.
Nauczanie dzieci sygnałów niewerbalnych
Sygnały niewerbalne mogą być przydatne w zachęcaniu lub zniechęcaniu do określonych zachowań u dzieci. Ponieważ dzieci są stanowcze i oczekują od dorosłych uczciwości, ważne jest, aby używać spójnych sygnałów niewerbalnych, aby uzyskać od nich pożądane zachowanie. Uczniowie będą mniej skłonni do podążania za nimi, jeśli będą uważać, że Twoje działania są stronnicze. Aby tego uniknąć, bądź konsekwentny we wszystkich aspektach nauczania i komunikacji.
Sygnały niewerbalne są również przydatne dla nauczycieli, zwłaszcza tych, którzy mają do czynienia z dużymi grupami uczniów. W rzeczywistości sygnały niewerbalne można spersonalizować dla różnych uczniów, na przykład uczniów niepełnosprawnych. Na przykład nauczyciele mogą używać sygnałów niewerbalnych, aby skierować uwagę ucznia, który ma trudności z utrzymaniem koncentracji. Dodatkowo uczniowie mogą uczyć się sygnałów niewerbalnych, które pomogą im nawiązać kontakt z innymi.
Dzieci autystyczne często mają trudności z przyjęciem punktu widzenia innych i nauczeniem się odczytywania sygnałów społecznych. Mogą nie zwracać uwagi na sygnały niewerbalne, takie jak kontakt wzrokowy, i nie starają się ustalić, czy osoba, z którą rozmawiają, zwraca na to uwagę. Ponadto prawdopodobnie mają ograniczone zainteresowania, co może ograniczać ich możliwości utrzymywania kontaktów towarzyskich z innymi.
Badania wykazały, że komunikacja niewerbalna stanowi ponad połowę całej komunikacji międzyludzkiej, w tym rozmów prywatnych. Co ciekawe, nasze ciała wyrażają nasze myśli za pomocą sygnałów niewerbalnych, takich jak mowa ciała i mimika. Oznacza to, że sygnały niewerbalne są skuteczniejsze niż słowa, gdy pomagają nam się porozumieć.
Nauczanie dzieci rozpoznawania tych niewerbalnych sygnałów jest cenną częścią życia szkolnego. Korzystanie z komunikacji niewerbalnej w klasie to doskonały sposób na poprawę wyników uczniów. Ucząc dzieci zauważania tych sygnałów, nauczyciele mogą wykorzystywać komunikację niewerbalną, aby kierować zachowaniem uczniów i poprawiać jakość ich edukacji.
Naucz dzieci szanować przestrzeń osobistą
Nauczanie dzieci poszanowania przestrzeni osobistej jest ważne dla zdrowych relacji i interakcji społecznych. Jest to także kluczowa umiejętność zdrowej społeczności. Osoby przebywające w stłoczeniu lub których przestrzeń osobista została naruszona, mogą czuć się niekomfortowo. Aby pomóc swoim dzieciom nauczyć się szanować przestrzeń osobistą, stwórz rutynę w swoim domu. Jeśli możesz, poświęć trochę spokojnego i refleksyjnego czasu razem z rodziną.
Koncepcja przestrzeni osobistej jest ważna, ponieważ pomaga nam czuć się komfortowo i bezpiecznie. Kiedy ktoś narusza naszą przestrzeń osobistą, czujemy się nieswojo i niebezpiecznie. Nauczanie dzieci szanowania ich przestrzeni osobistej jest szczególnie ważne w przypadku młodszych dzieci. Mogą nie rozumieć koncepcji bezpieczeństwa osobistego i mogą nie być świadomi, dlaczego nieznajomy im przeszkadza.
Ucząc dzieci poszanowania ich prywatnej przestrzeni, pamiętaj o ustaleniu twardych zasad. Ważne jest określenie, kto nie powinien dotykać obszarów prywatnych. Ważne jest, aby omówić różnice między obszarami intymnymi a częściami ciała. Na przykład łokieć znacznie różni się od sromu, dlatego ważne jest, aby nauczyć dziecko, że nie wolno mu dotykać tego ostatniego. Ważne jest również, aby porozmawiać o niuansach i kontekście. Prywatna rozmowa jest przyjemniejsza, gdy Twoje dzieci szanują prywatność innych.
Nauczanie dzieci szanowania ich przestrzeni osobistej może być wyzwaniem, ale jest ważne. Postępując zgodnie z tymi wskazówkami, Twoje dziecko będzie mogło szanować przestrzeń swoją i innych. Modelując odpowiednie zachowanie, będą mogli podejmować decyzje dotyczące własnego zachowania i szanować uczucia innych.
Oprócz szanowania przestrzeni osobistej innych, powinieneś także uczyć swoje dzieci szacunku do obcych. Dzieci są bezbronne i nie powinny udostępniać danych osobowych nieznajomym. Należy także uczyć dzieci, że nie powinny brać niczego od obcych osób, gdyż może to wyrządzić im krzywdę. Z tego powodu nauczenie ich szanowania własnej przestrzeni zapobiegnie wykorzystywaniu ich w późniejszym życiu.
Aby nauczyć dzieci szanować przestrzeń osobistą innych, spróbuj użyć prostej gry. Na przykład, jeśli rozmawiasz ze swoimi dziećmi, daj im wskazówkę. Wtedy będą mogli się od Ciebie oddalić i pozwolić Ci na prywatną rozmowę.